2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力教学重点：通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断教学难点：图形的分解与组合教学方法：引导探究法教学准备：长方形、正方形纸片、小棒教学过程：一、复习1、把下列图形的题号填入相应的括号内练习一长方形( ) 正方形( )三角形( ) 圆 ( )2、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个二、新授1、取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形2、出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法

吃菠萝注意发生过敏反应，菠萝含有一种特殊的菠萝蛋白酶，对于普通人来说，服用这种酶通常不会引起过敏反应但是有些人对菠萝蛋白酶过敏，在吃菠萝后10分钟至1小时内，会出现头痛、恶心和血压不稳定等状况严重的过敏情况是危及生命的，因此，如果食用菠萝后，一直感觉身体不适，应该及时去寻找医生医治2在吃菠萝前在淡盐水中浸泡，具体可以吃菠萝之前，先将菠萝切成几片，在盐水中浸泡3半个小时左右，然后再用水冲洗掉咸味，就可以吃了，这样会破坏菠萝蛋白酶，并且一次不要吃太多菠萝，从而减少过敏的发生可能3菠萝和鸡蛋或者牛奶不能一起吃，因为鸡蛋和牛奶成分中有很多蛋白质，会和菠萝含量丰富的果酸发生反应同时进食两者，果酸发生凝聚蛋白质反应，不仅使蛋白质无法充分吸收，还会影响自身消化系统的正常运行，可能出现拉肚子的情况，不利于身体健康

师小结：在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多，今天我们就一起来认识“秒”板书课题：秒的认识二、组织活动，探究新知，直观感受1秒和几秒（一）观察钟面模型，复习旧知师：（出示钟面）还认识它吗请学生来介绍一下时钟（二）多种感官参与,建立1秒概念（听一听，看一看，说一说）1、认识秒针和1秒师：在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名字来(秒针)谁来描述哪颗针是秒针呢（又细又长的那颗）师：那秒针是怎样计时的呢现在，请同学们仔细听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的（演示：钟面上，秒针伴着“嘀哒”声走了几小格）生自由回答师：秒针走1小格是多少时间呢生：秒针走一小格的时间就是一秒板书：秒针走一小格是1秒2、体验感受，建立1秒的概念过渡：秒针走一小格就是1秒，1秒有多长呢

I go to ___ by___ / on foot询问、表达适合自己的出行方式B学生知道句子的变化是和人称有关系的，并能尝试运用所学句子介绍和询问他人的出行方式：Does he/she walk to schoolHow dooes he/she go to schoolHe/she goes to school by___ / on foot2、 文化目标：尝试了解不同地区人们选择不同出行方式：山区孩子、牧民(草原)、江南居民及西方国家等3、学习策略目标：学生知道句子的变化是有规律可循的，并引导尝试找出这些规律： A和人称变化的关系; B不同句式之间的关系等初步构建“单词——短语——句子”的建构学习模式